中国古典文化源远流长，借景传情的诗文是重要的组成部分。八年级（2）班的同学围绕“特色景观中的诗画韵味”主题进行了佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。

主持人：赏特色景观，我们都是穿越古今的观景者。

小满：“几处早莺争暖树，（1）______。”这是春光明媚、欣欣向荣的画面。

小意：“晴川历历汉阳树，（2）______。”这是远眺汉阳，绿草如茵的美景。

小欢：“树树皆秋色，（3）______。”这是遥望山野，静谧秋日的图画。

主持人：品特色景观，我们都是与作者共情的知心人。

小喜：苏轼的《记承天寺夜游》中，（4）“______，______，盖竹柏影也。”表现出作者闲适的心境和胸无尘俗的襟怀；（5）“______，万里送行舟”李白借故乡之水，含蓄地表达对故乡的依依不舍之情。

主持人：品特色景观，我们都是叹作者妙笔的欣赏者。

小美：（6）“______，______。”（《三峡》郦道元）作者从侧面写出三峡两岸高山的险峻、挺拔；吴均的《与朱元思书》中，（7）“______，______。”运用比喻修辞写出水流势如奔马的湍急。

古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。请你分析《使至塞上》中炼字的妙处。

使至塞上

[唐]王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，其中______字写出景物的单调，“直”字写出孤烟的______之美，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古奇观”

班级举办了“走进山水，感悟古人智慧”主题学习活动，请你参与并完成下列小题。
【甲】

①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【活动一：赏如画美景】
【小题1】古人著文，辞约而旨丰。请解释下面句中加点字的意思。
（1）清荣峻茂       荣：______
（2）未复有能与其奇者       与：______
【小题2】景语皆情语，情语大不同。请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
______，______，声音悲凉婉转，很久很久才消失。
（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣
______，______。
【小题3】“山川之美，古来共谈。”郦道元和陶弘景笔下的水各有怎样的特点？请结合选文内容，谈谈你的看法。
【活动二：感文人情怀】
【丙】

甲辰之春，余随侍吾父于吴江何明府幕中，与山阴章苹江、武林章映牧、苕溪顾霭泉诸^①公同事，恭^②办南斗圩行宫，得第二次瞻仰天颜^③。一日，天将晚矣，忽动归兴，有办差小快船双橹两桨于太湖飞棹疾驰，吴俗呼为“出水髻头”，转瞬已至吴门桥。即跨鹤腾空，无此神爽。抵家，晚餐未熟也。

（节选自沈复《浪游记快》）

【注释】①诸：众多，各。②恭：奉行。③天颜：指皇帝的龙颜。
【小题4】请用“/”标出文中画线句子的停顿处。（限划两处）
有办差小快船双橹两桨于太湖飞棹疾驰
【小题5】为了表现船行速度之快，【甲】文和【丙】文的划线句运用了什么相同的手法？分别结合划线句具体分析。

大同某中学八年级（2）班举行“温渡江历史，品红色精神”语文活动。请阅读下面材料并完成小题。
【甲】

渡江战役中，人民解放军先是横渡长江，克服天堑，突破江防后更是锐不可当，势如破竹。东、中、西突击集团发起渡江作战后，均在一夜之间突破国民党军千里江防。第四野战军先遣兵团占领武汉黄梅等地，有力牵制了华中地区国民党军，保障了西集团渡江作战的翼侧安全。

【乙】

2025年8月25日，八路军文化数字体验馆在山西省大同市广灵县正式开馆。作为一个“人工智能+红色文化”的研学场馆，该馆目前huì（     ）聚了近3000万字的八路军文史数据，采用最前沿的文化数字化技术手段，以太行精神为魂，以权威史料为根，以新兴技术为器，以数字化创新方式，从人、文、地、物、事五大维度，让红色文化可看、可听、可体验。

【小题1】【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。
锐不可当 _____            huì(     )聚
【小题2】请为消息【乙】拟一个恰当的标题。
【小题3】厚重辉煌的山西革命历史，铸就了光耀千秋的山西红色文化。为了更好地理解“红色精神”，活动的最后，老师组织同学赴广灵八路军文化数字体验馆进行参观，请发表一下自己对“红色精神”的感悟。

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班级开展“赏读经典·润泽心灵”活动。请参与并完成小题。
为了加深对作品的了解、促进彼此的阅读交流，充分感受红军精神，同学们设置了以下小题。
【A】

“许多人都已饿得半死，我知道那个富人的仓里有一万担以上的大米，可是他却一点也不肯帮穷人。我生气起来，便带领农民攻打他的家。”

【B】

“（92天的行程攻略）这是我个人的建议……我认为你会觉得这次旅行是非常有趣的。”

【C】

“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方”

(1)以上内容最有可能在谁的采访对话中出现呢？为下面的人物选择对应的内容。（只填序号）
彭德怀(     )       贺龙(     )       周恩来(     )
(2)文学社开展了“向榜样人物学习”阅读分享交流会。有同学说，我要像鲁迅先生一样拥有强烈的民族自尊心；有同学说，我要像南仁东一样坚持理想、永不服输；也有同学说，我要像居里夫人一样热爱科学……请从《红星照耀中国》中选取你心目中的榜样人物，以“我要像……一样……”的句式为开头，结合名著内容、谈谈你获得的启示。

文艺小组组织“读美文·品真情”活动，请参与活动并完成小题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。

⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。

⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。

⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……

（选自《思维与智慧》，有删改）

在活动中，同学们进行了小组合作学习。
(1)本文题目统摄全文且意蕴丰富。活动中同学们勾画批注，探究题目的多重含义，请补全批注。
第③段画横线的这些句子让我感知到题目的第一层含义：_____________
第⑤～⑦段画横线的这些句子让我感知到题目的第二层含义：____________
第⑫段揭示了题目的第三层含义：母亲与家乡人坚守故土，坚守的更是游子心灵的依靠与精神家园。
第⑬段揭示了题目的第四层含义：家乡人辛勤忙碌着，默默奉献着，是对美好生活的坚守。
(2)散文之美、美在语言，也美在情思。下面两句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句，结合文章内容，写一段不少于150字的赏析性文字。

★妙笔绘就人事景

★美文流淌哲思与真情