阅读下面的文字，完成下面小题。

植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。

地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。

种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。

为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。

保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5～10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。

理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有融化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。

另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。

总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。

（摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）

【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。

B．“延年益寿”在文中指的是将种子保存在适宜条件中，就可以大大延长其储藏寿命。

C．“心腹之患”在文中指种子中全部水分会在低温下形成大冰晶，有失去活性的潜在危险。

D．“一睡不醒”在文中指缘于保存技术或种子特性的影响，有些种子休眠后至今无法萌发。

【小题2】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．人类活动造成的环境影响使植物加速灭绝，而植物的大量灭绝也将影响人类生存和发展。

B．野生植物的基因具有重大意义，总是能为解决粮食安全、维护人类生存提供有效办法。

C．周期性地给“沉睡”的种子做萌发实验，是为了监测种子活力情况，以便将来重新使用。

D．不同种子的萌发条件不同，模拟植物原始的生存环境，对促进种子萌发能起到帮助作用。

【小题3】根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法正确的一项是（     ）

A．冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，改变种子外部环境的同时，有引发种子内在状态变化的风险，可通过改进储存技术解决。

B．温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。

C．白楸种子中的油脂在一定温度下才能融化，导致白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降。

D．实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态。

【小题4】根据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（     ）

A．健康饱满有活力，有助于改变作物的基因

B．种子在不具备萌发条件时会选择休眠

C．在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境

D．打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度

【小题5】请结合文本，分析建设种子库保护野生植物资源的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

在茅草地

艾   芜

当我在南国天野里漂泊的时候，没饭吃，便做工；得了流汗换来的工钱，就又向一个充满新鲜情调的陌生地方走去。这，看起来倒是一件有味的容易事，然而，实际经验着，才并不全符脑里所起的美好幻象。

到大商埠八莫，又没钱吃饭了，仍旧使用随身带着的法宝——做工。然而，谁要我呢？至于做什么，在我倒全不成问题，文的方面如写字，武的方面如挖土，都来过。

同我一块儿住的一位苦力，把从我脸上眼里发现的苦楚，向店里的人尽力宣传了。一位汉子听了他的宣传，热心地替我找事做。这夜我回去的时候，他带着一种安慰病人的声音，说道：“看来你还是读过书的，你得到那家店里去教几个小孩子。能吃苦，更好，他们开店的，要你早晚招呼客人，这，轻便呵，并不是叫你跑路抬人！”

他随即把店主的姓名告诉了我；那地方叫茅草地，恰在两天不见人烟的山路中。

带我到深山客店里去上工的，是那位把我形容得过分可怜的苦力，恰好要抬客经过那店子，就自告奋勇，做我的引荐。于是我愉快地起身，一路不时吹着得意的口哨。

到时，我像客人一样先到那店里住下。不久，引荐我的苦力找着我，不平地挥着拳头，原来那店主根本就不请一个教他孩子的人。

怎么办呢？只得仍像一般客人似的睡去，然而，哪里睡得着。八莫那里的息店钱，既欠着，这儿又新增了一笔！

第二天早上，引荐我的苦力和着他的伙伴，把夜来留宿的客人，全抬到群山里去了。我，没奈何，老着面皮住下去。这一天的午饭和晚饭，一直是老着面孔去吃的。像这样需要老着面孔去过的生活，倒不如饿饭好。

店主人要向我发作的话，终于说出口了，可是话却出乎意料之外的和善。他说：“我没钱，哪能请一个教书的呢？从前只是向人说说罢了，并不是一定要的。”他打量了我的小包袱和枕边一本破书，脸上做出微笑说：

“来了没法，也莫怪他了。距这儿不远的深山里，有座洋学堂，听说要请个教汉文老师，你去包成功的。”

“对呀，那里请多久也没找着人哩！”老板娘也来打总成。后面尾来两个孩子，一个是十二三岁的男孩，惊奇地看我，又望我的书；一个是八九岁的女孩，拉着她妈的手，短发覆额的小面孔有点羞，大概这就是我在八莫做梦做先生时的学生了。

次日早上，踏着坡上的萦迁小径，穿入雾的山林，向陌生地方去了。衣袋里塞着钢笔墨水瓶杂记簿这一类的小朋友，它们曾随我在许多荒凉的山野里作过东西南北的漂泊，曾同我在小客店的油灯下度过不少寂寞的晚间。走倦了，坐在山坡林下，把脑里飘忽而来飘忽而去的情绪，在膝上随意抒写。

正午，在一座山岭上发现炊烟缕缕的山村人家。似觉梦想的丰收，已收获一半。徐徐走进这山村，却给我一个有味的惊奇。人家自然全是茅屋，但前后的房檐，都拖到地面。门前悬挂水牛头颅的骨骼一二块，黑而弯曲的角仍然留在上面。间或屋外树下有赤脚的女人席地坐着，把一条条的棉花用手搓成线，帮助她的工具，没有纺车，只一根尺来长末端带铁饼的细竹条。遇着一个男子，问他学校所在的地方，谁知他全不懂。他短衣着裤，嘴唇红得可怕，头上包的黑帕。然而，他会意地把我引到一座木建楼房的门前，正是我要找寻的学堂。我走进去，简单地说明来意。一个白衣修女，从头到脚端详我，及到听完，答道：

“是的，要一个教员，但要懂得克钦^①话哩。”

所用的精力都等于零了。

下山的路上，茫然望着远山的落日。这儿没有成群归巢的暮鸦，没有喧声噪林的画眉，只有苍茫的黄昏景色，悄悄地潜来，渐渐把周遭卷入无涯的深蓝。我记起这时从小窗里透出灯火的故乡的家，灯下共语的每一个熟悉的容颜。

次晨，早起的店主把我从梦里拍醒。他说：

“肯帮我做活吗？今天就动手。”

“什么？……做活！”我简直呼吸停止了。

于是依照他的命令，把每一间屋里地上点缀的口痰，鼻涕，瓜子壳，香烟屑，扫除干净。夜来客人盖的被窝收去折好。侍候客人洗脸吃饭，叫一声，应一声，殷勤奔跑。

客去后，打扫马屎马尿和溅污了的稻草，扫成一堆一堆，然后用竹篓挑到远处去抛掉。

等我把膝以下全弄污的脚秆洗净了，女主人便吩咐快到不远的江边，挑每天缸里这时应添的水，马上两个油桶改做的装水家伙，就在我一前一后摇荡，一路溅着水珠。

流汗的工作稳定了，第四天午后，檐下土阶上摆了一张矮小方桌，两个小孩之外，又添了一个十五六岁的女子，围着坐，每人面前放着书。店主及其妻都堆着一脸欢笑，用甜蜜腔调敦请我去做半下午的先生。

这边两张笑脸向我讨好，那边六只小眼睛向我祈求。从此把职兼下去了。

他们在我上工的那天，都从我的姓下加大哥两字呼叫，到这时大家用另一种口吻称为先生。可是以后每次当客人投宿时，店主就拿出老板气概，仍遵旧章喊：“汤大哥，打洗脸水来，快点哪。”

就这样，由春末兼职到秋深，才又漂泊到另一个繁华的都市去了。

1932年（有删改）

[注]①克钦，云南人称为山头。解放前的地图，称为野人山地。现在中国的克钦族，叫作景颇族。

【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说以第一人称“我”作为主体观察体验生活，既真实，便于抒情，又扣住“我”的行踪，间接展现旅途中遇到的人和事。

B．小说两次写“有味”，都是主人公内在感受的真实表达，既前后照应，又写出新奇独特的感受之后心理上的巨大落差。

C．小说使用了很多方言，如“跑路抬人”“老着面皮”“打总成”等，表现出鲜明的地域色彩，突出了小说的现实性。

D．苦力从“热心”到置“我”一人于客店，店主请我做先生和客人投宿时对我两副面孔，呈现了底层生存的无助。

【小题2】小说中“我”的“身份”经历了多次转变，下列说法不正确的一项是（     ）

A．“我”四处漂泊，想着得了工钱就去下一个地方，可是到了八莫这里，却为谁要“我”这件事发愁，成了一个汉子眼中的“病人”。

B．“我”到了汉子所说的深山客店，却被告知他们并不需要先生，于是“我”只能同一般“客人”一样先住了下来，后面另做打算。

C．“我”到洋学堂寻教职未果后，在第二天早上被店主告知“我”要做活，而不是做“先生”，让“我”失落委屈，呼吸都要停止了。

D．“我”上工后，努力工作，成为大家口中的“汤大哥”，后来做“先生”时，大家又改叫我“汤先生”，都表现出大家对“我”的尊敬。

【小题3】小说中“我”去深山洋学堂求职的过程如梦似幻，这种艺术效果是如何营造出来的？请结合小说简要分析。
【小题4】结合小说《在茅草地》中主人公的经历和细节描写，分析作品表达的主题思想。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

王安石字介甫。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，为水陆之利；贷谷与民出息以偿俾新陈相易邑人便之。寻召试馆职，不就。

安石议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

二年二月，拜参知政事。于是设制置三司条例司。安石令其党吕惠卿任其事。而青苗、均输诸役相继并兴，号为新法。

安石议变法，谓“天变不可畏，祖宗不足法，人言不足恤”。

（节选自《宋史·王安石传》）

材料二：

安石行新法，光逆疏其利害。迩英进读，至曹参代萧何事，帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”光对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”吕惠卿言：“先王之法，有一年一变者，‘正月始和，布法象魏’是也；有五年一变者，巡守考制度是也；有三十年一变者，‘刑罚世轻世重’是也。光言非是，其意以风朝廷耳。”帝问光，光曰：“布法象魏，布旧法也。诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。”

（节选自《宋史·司马光传》）

【小题1】材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
贷谷与民A出息B以偿C俾D新陈E相易F邑G人便之。
【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（     ）

A．“字”，即表字。古代尊对卑常称对方的“字”，如孔子称冉有为“求”。

B．“寻”，寻求，与陶渊明《桃花源记》中“寻病终”的“寻”意思不同。

C．“之”，结构助词，与韩愈《师说》中“道之所存”的“之”用法不同。

D．“陛下”，古代对皇帝、太子的敬称，如诸葛亮《出师表》中称刘禅为“陛下”。

【小题3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．王安石早年拒绝献文考取馆职，体现他不愿按旧制俗套获取晋升，与其“慨然有矫世变俗之志”相呼应。

B．王安石认为当时国家缺少可用的人才，皇上不能一直依靠上天赐予的幸运，而不对万一出现的祸患考虑。

C．司马光列举了夏、商、周、汉几个朝代的例子，重点叙述了汉朝的几次变革，旨在反对王安石实施新法。

D．吕惠卿认为先王之法有一年一变的，也有多年一变的，而司马光的说法是为了在朝廷当中掀起风波。

【小题4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道耳。
（2）诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。
【小题5】请结合材料，分别说明王安石与司马光对“先王之法”的态度或看法。

阅读下面这两首诗词，完成下面小题。

好事近·渔父词

朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

渔父

陆游

楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细。

老翁短楫去若飞，我欲从之已天际。

从之不可况共语，醉眼知渠轻一世。

直钓^①去饵五十年，此意宁为得鱼计？

[注]①直钓：姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。

【小题1】下列对这首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．朱词写景如画，情景交融，语言质朴自然，意境高远疏淡，充分展现了词人深厚的艺术功底。

B．陆诗开篇勾勒出一幅开阔而细腻的画卷，“蹙”字赋予残云以动态美感，“鱼鳞细”运用比喻手法。

C．陆诗颈联写陆游想跟随渔父却又无法和他共话衷肠，“醉眼”二字写出自己对世间名利纷扰的轻视。

D．两首诗词都化用了屈原“渔父”的典故，并借题发挥，抒写作者的志向，意境开阔，引人联想。

【小题2】“渔父”是中国传统文化中的经典形象，请简析两首诗词中“渔父”形象的异同。

补写出下列句子中的空缺部分。

①小亮同学假期跟随父母到南京旅游，登上紫金山，眺山峰林立，瞰江水澄澈，不禁吟起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的句子“_______________，_______________”。

②《登岳阳楼》中，杜甫为国家动荡不安、战乱不休而悲伤的诗句是“_______________，_______________”。

③《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙表示自己与其他三人志向不同的一句是“_____________”，孔子鼓励每个学生说出各自志向的句子是“_______________”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

①“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。”在“林黛玉发疯文学”走红的当下，一方面让《红楼梦》的热度再次攀升，另一方面也引发不少人对经典传承方式的讨论，不过可以肯定的是，它以独特的方式拓宽了经典走进大众视野。有人质疑网友将林黛玉怼人的话语单独挑出来搞成经典语录，而不看这些话语在原著里的语境，有断章取义之嫌。对此，专家认为，新媒介技术的变化确实产生远离纸质阅读这样一个趋势，但尽管许多都被娱乐化，经典仍然还是经典，经典只有传播了，才有价值。

②在网友对“林怼怼”的模仿热潮中，不难发现，职场话题是创作焦点。“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”一句，表达的是职场人对过度加班的不满；“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了”，则是借林妹妹之口，直言对老板空洞承诺的反感。这其中，语气也许是戏谑“发疯”的，情绪却是极其真实的。

③林黛玉“花式怼人”大火的背后，折射出一些人现实中无法体面拒绝、坦言不满的无奈。很多时候，面对一些亲戚、同事、领导的无厘要求，人们总是要用一些委婉的言辞包裹拒绝的义图。当“高情商”说法也无法回绝时，便只能免为其难答应下来。就这个角度而言，如今流行的犀厉“林学”，其实与此前被动自我保护的“糊弄学”有异曲同功之处，它们共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗等行为的反感。

【小题1】文中画横线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语；不得改变原意。
【小题2】下面关于林黛玉经典“怼人”情节的表述，哪一项是正确的？（     ）

A．周瑞家的奉命送宫花时，因最后才将剩下的两枝送到黛玉处，黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我！”这一细节体现了黛玉自觉寄人篱下、性格敏感自尊。

B．在元宵节宴席上，黛玉对宝钗说：“你还要比？你还要笑？你不比不笑，比人比了笑了的还利害呢！”因宝钗爱惹是非，拿地位低下的戏子和黛玉相比取笑，黛玉愤而反唇相讥。

C．黛玉曾调侃惜春唤宝玉：“偏是咬舌子爱说话，连个‘二’哥哥也叫不出来，只是‘爱’哥哥‘爱’哥哥的！”此语针对惜春孤僻寡言的性格，黛玉笑其咬舌发音。

D．海棠诗社中，探春自称“蕉下客”，黛玉立刻引用《庄子》“蕉叶覆鹿”的典故，打趣道：“快做了鹿脯来！”探春是贾府二小姐，黛玉的机敏博学，与探春的内向冷漠呼应。

【小题3】文中第③段有多处错别字，请找出三处并加以改正。